Wczesne Wspomaganie

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka rozumiane jest jako wczesne oddziaływanie rewalidacyjno-wychowawcze, które stymuluje rozwój i obejmujące potrzeby wychowawcze dziecka z uwzględnieniem potrzeb rodziny.

Zespół wczesnego wspomagania w naszej placówce istnieje od 1997 roku.
Działamy w oparciu o obowiązujące przepisy prawa oświatowego.
Terapię prowadzimy na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, którą wydaje poradnia psychologiczno-pedagogiczna w miejscu jego zamieszkania.
Obejmujemy opieką dzieci w wieku od 0 do 6 lat z problemami wzrokowymi, w tym dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną.
Formy działalności:
– zajęcia indywidualne,
– warsztaty dla rodzin,
– współpraca z innymi ośrodkami specjalnymi – przedszkola, gabinety wczesnej interwencji, poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
– współpraca z przedszkolami masowymi,
– działalność informacyjna.

Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania

4 – 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka
prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin.
Terapia dzieci, które nie ukończyły 3 roku życia, może być prowadzona także w domu rodzinnym.

Wspieramy rodziny z małymi dziećmi z problemami wzrokowymi poprzez:

udzielanie informacji na temat specyfiki rozwoju małego dziecka z problemami

wzrokowymi,
określanie umiejętności i potrzeb wzrokowych dziecka na podstawie obserwacji

zabawy kierowanej poprzez pedagoga i swobodnej dziecka,
tworzenie wraz z rodzicami dziecka indywidualnego programu do realizacji w domu

rodzinnym, którego celem jest nauczyć dziecko lepiej wykorzystać w codziennym

życiu możliwości wzrokowe, które posiada,
wprowadzanie dziecka do grupy rówieśniczej w przedszkolu i szkole,

zapoznawanie z aktualnym systemem pomocy socjalnej.

Najczęściej spotykane u naszych dzieci

Diagnozy okulistyczne:
retinopatia wcześniacza, niedorozwój nerwów wzrokowych, zanik nerwów wzrokowych, korowe uszkodzenia widzenia, wrodzone wady gałek ocznych – małoocze, zaćma, jaskra, aniridia

Rozpoznania medyczne:
wcześniactwo, zakażenia, w tym cytomegalią i toksoplazmozą, epilepsja, krwawienia około i dokomorowe, wodogłowie, dziecięce porażenie mózgowe, zespoły genetyczne, np. albinizm

Niepełnosprawności sprzężone:
niepełnosprawność ruchowa, niepełnosprawność intelektualna, zaburzenia słuchu, cechy autyzmu, nadpobudliwość psycho-ruchowa

Zespół wczesnego wspomagania

W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psycho-ruchowym:

tyflopedagog,
psycholog,
logopeda,
inni specjaliści w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny np.
terapeuta widzenia,
fizjoterapeuta,
terapeuta integracji sensorycznej.

+48 12 266 66 80, wewn. 152
Konsultacje nieodpłatne

Terapeuta widzenia

Terapeuta tak kieruje zachowaniem dziecka (zabawą), dobiera ćwiczenia (zabawy), aby dziecko w jak najpełniejszy sposób mogło wykorzystać w życiu codziennym możliwości wzrokowe, które posiada, i aby osiągało stosowne do wieku kolejne umiejętności ruchowe i poznawcze, między innymi:

precyzyjnie sięgało (chciało sięgnąć) po zabawkę,
podnosiło się z leżenia do siadu,
poruszało się w przód w pozycji raczkującej,
rozpoznawało przedmioty,
bawiło się przedmiotami zgodnie z przeznaczeniem,
rozpoznawało obrazki,
umiało wypełnić kontury itp.

Dzieciom rozpoczynającym naukę w klasie „0” dostosowuje materiały edukacyjne do możliwości wzrokowych, np. rodzaj i wielkość czcionki, kontrast, tło, a w razie potrzeby pomoce optyczne – lupy, monookulary, powiększalniki – oraz programy komputerowe.